《扇子》教案

《扇子》教案（精选3篇）

《扇子》教案 篇1

　　活动目标：1、能用剪、画、帖的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。

　　活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种扇子（团扇、折扇、鹅毛扇等）。

　　2、卡纸和雪糕棒、剪刀、彩笔、双面胶、镭射纸。

　　活动过程：1、教师和幼儿以热身操出场，引出以扇子取凉。并认识团扇和折扇。

　　2、将收集的实物扇子（团扇、折扇）进行整理，布置成“扇子展览会”，带领幼儿欣赏后进行集体讨论（各种扇子的材料、用途、图案、及绘制图案的方法）。

　　3、利用多媒体，欣赏各种扇子图片，并了解各种扇子的用途。

　　4、进行简单的交流，进一步激发幼儿亲自制作扇子的兴趣。

　　5、欣赏教师制作的扇子，讲解制作步骤（提醒用剪刀的安全、废纸的放置）。

　　6、鼓励幼儿制作完成后创作性的在扇面上进行绘画、粘贴。

　　7、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己有其他人的作品，并介绍自己的作品。

　　8、结束：将幼儿作品在走廊展示。

《扇子》教案 篇2

　　活动目标：

　　1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

　　2.能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。

　　3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、    作画材料：勾线笔、纸若干。

　　活动过程：

　　一、 回顾扇子的结构

　　1.师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。

　　2.师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。（ppt勾勒出示）

　　二、写意扇子

　　1.利用多媒体播放多种状态的扇子 这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？

　　2.继续播放照片多种状态的扇子，引导观察

　　3.师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。

　　4.师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画....

　　5.幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。

　　6.师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？

　　7.师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

　　8.师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

　　9.师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

　　三、创造作画

　　1.师示范点拨

　　2.师出示范画的借形想象启发幼儿想象

　　3.师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。

　　4.师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？

　　5.师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以及解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给予大力的支持和鼓励。）

　　四、评价、讲述作品

　　1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

　　2.同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣（特别）？猜猜他把扇子变成了什么？

　　3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

　　教师小结：这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！

　　反思：

　　在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。

《扇子》教案 篇3

　　活动目标：

　　1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。

　　2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。

　　3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子    作画材料：勾线笔、纸若干。

　　活动过程：

　　一、 个性观察

　　1、整体观察

　　1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么?  (扇子)

　　2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）

　　师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。

　　3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

　　2、局部观察

　　1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。

　　2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？

　　3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？

　　4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？

　　5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

　　二、写意扇子

　　1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。

　　2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。

　　3.师提出作画要求： 1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来

　　2、画好将笔盖盖好

　　3、听到钢琴声将作品拿到前面来

　　三、评析作品

　　1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

　　2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？

　　3.教师肯定评价。

　　?神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”