在奔跑作文（精彩3篇）

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是虎知道为大伙儿带来的3篇《在奔跑作文》，可以帮助到您，就是虎知道小编最大的乐趣哦。

在奔跑作文 篇一

“加油！”“六(2)班最棒！”一阵阵加油声自操场上传来。原来，我们正在举行接力赛呢！

我们六年级三个班排好队，依次站在三条跑道上。每队的第一个人已经准备好，随时准备起跑。只见我们班的第一棒夏衍新右手平举着交接棒，身体向前倾，严阵以待。“预备——嘀！”裁判吹响了哨子，三位运动员立刻如箭一般射向我们这边。哎呀，糟了！夏衍新一不小心错过了第二棒郑淅月，直接带着交接棒冲进了队伍。大家赶紧七手八脚地把交接棒传给了郑淅月，她一拿到手，就拼命地去追赶其他两个班级——他们已经把我们远远地甩在了身后。轮到我时，我们已经赶超了六（1）班。我神经紧绷，眼睛随着交接棒而动。当交接棒传到我手上时，我条件反射一般握紧，同时向前迈开步子。我脚底生风，被割裂的空气在我耳边呼呼地响着。到了，快到了。我把交接棒交到下一个同学的手中，然后顾不上休息就开始给我们班加油。在同学们的努力下，我们终于在最后一棒前追上了六（3）班。当两个班的交接棒同时落到各自班级的最后一棒时，我知道我们一定赢了——有谁能跑得过姜希慈？果然，姜希慈不负众望，第一个冲过了终点！

“我们赢喽！”“太棒了！”“耶！”欢呼声不绝于耳，就连平时不苟言笑的徐老师也笑成了一个小姑娘。这次比赛，让我们更加团结了。

奔跑在初三作文 篇二

微光流转间，两年荏苒已逝。今者初三，你我并肩，以光之步伐，奔跑，奔跑着冲向终点。

二笔为剑克难关

初三的自习，总是紧张无声，似战场。你我相约，以笔为剑，一张白卷，看谁先到终点。上课铃响，凝心神，聚精力，所见唯纸笔，所思唯解题，哪敢有一念之差？一马失蹄则敌胜。笔下剑尖，挥舞着光影，演算着翻飞的思绪，以风卷残云之势，终杀至至险之关，风阻云止。你我放下笔，看看对方，只剩最后一道难关，随即再握笔，各自为“战”，不胜，索性“合兵一处”，共商对策，恍然大悟，终解此难题，莞尔一笑，惺惺相惜。

初三，我们在题海和知识中奔跑。

双唇作枪论是非

你和我都有着对古典文学的热忱，从经史子集到诗词曲赋，从诸子百家到四大名著，你我无所不读，无所不谈。便是紧张如初三，也未忘读书。

犹记国庆，你来我家，我们人手一本《道德经》，很快便沉醉其中，我们的灵魂仿佛穿过了明清，越过了汉唐，直至春秋战国，终南山上，楼观台中，听老子讲道德，述为人之本、为政之要。读罢，却见你皱眉蹙额，你道：“《道德经》有言：不可见欲，使民心不乱，然则何以激民进取？吾以为可使民见欲”。我思索片刻，答道：“欲者，扰人心神，乱人性情，非使民进取之物也。”你又反驳，我们唇枪舌战，又各自查阅典籍，这场长达一月的辩论终以“物有两面”而终。

初三，我们在思维的碰撞和哲理的思考中奔跑。

追梦奔跑阳关道

曾记否？文理双行夺桂冠；曾记否？绿茵场上逞英才；曾记否？相搀互扶登奇山；曾记否？誓同进退共患难。回首青春奋斗路，追梦奔跑无休时。与卿共赴阳关路，并肩冲刺铸辉煌。

我和你一起，奔跑在初三，圆梦在初三，一路奋斗，一路高歌，一路成长，向着地平线，进军！

奔跑 篇三

我读完《奔跑的幸福》，我才知道有这么多励志儿童，有27位著名儿童文学家，书写100位美德少年故事。

这里有这么一些故事，比如：《灵犀——胡子昂的故事》，作者是庞余亮，看完这一个故事，我知道他是一个充满爱心的人，可以故事中一个小节看得出，在那小节说：去云贵高原支教，在山路上行走时，她不幸被一块巨石砸中头部，那天，胡子昂感冒不舒服，但他还是和同学们不行去了赵小亭姐姐家。他和同学们一起朗诵献给赵小亭姐姐的诗：你曾对我说爱听山里的歌歌里有你的牵挂和寄托你曾对我说爱看花上的朵花里有你的依恋和收获~~~~

看完这一个故事，我要像胡子昂学习。

让我接着看下一个故事，叫《不怕——徐逸焜的故事》，作者是高巧林。看完他的故事，我知道他即使残疾了，还这么爱学习，在故事里就有二节说，徐逸焜认真的说：“妈妈，请你去一趟学校吧，替我办一下报到手续，然后把课本领回来——我可以在病床上学习的。”

还有一节是两年多来，徐逸焜一直在利用纸质和网络两大工具津津有味的读书。他把清新的书香当做与病魔顽强搏斗的巨大力量。

看完这些故事，我明白要认真学习。

上面内容就是虎知道为您整理出来的3篇《在奔跑作文》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。